安全事故在現實環境中幾乎不可能模擬出來，也就是當學生遇到突發情況的時候大多數都是手足無措的。傳統的科普介紹采用說教模式，灌輸思想，但沒有真實感的演練，不僅不會引起學生的興趣，導致安全教育效果不佳，而且學生也掌握不了自我保護的技巧。VR安全教育正是有沉浸式體驗讓校園安全教育可以在虛擬空間中，打破傳統教育的束縛，發揮著重要的作用。

天災無法預測。在VR安全教育中可以透過虛擬場景構建各種地震、火災、臺風發生時的環境，讓學生在實踐中感受和學習正確的操作，即使發生錯誤的操作也不會對自身帶來傷害。以火災為例，VR安全教育通過視覺、聽覺、觸覺的體驗，幫助人們直觀迅速地學習了解生活中常見的消防安全隱患陋習，有效學習火災逃生自救能力和火災隱患識別判斷。

科學證明，傳統說教，學生在聽的時候大腦可以吸收10%的信息量；看到安全教育實例時大腦可以吸收20%的信息量；而通過經歷大腦可以吸收高達90%的信息量。不言而喻，VR安全教育正是利用虛擬場景讓學生有一個“經歷”的過程，展現了教育的價值。

VR安全教育的應用能使學生按照自身掌握的知識深淺進行反復練習，繼而全面掌握安全知識�？缭綍r空，學校組織一次演習需要的人力物力非常多，而在虛擬場景中，我們可以無限次循環進行演練，更重要的是模擬出來的場景真實，讓學生充滿興趣和學習動力。

VR安全教育未來將作為一種全新的安全科普教學模式。使安全教育更加直觀，更加高效，VR課堂也將成為可能。從傳統說教中吸取經驗，用科技的方法進行傳承，讓這種手段為安全教育事業解決問題，達到高效教育的目的。

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