目前學生對高校思政教育都不重視，枯燥的書本缺乏實踐。目前的高校思政課主要是以課堂教學形式進行，學生普遍對思政課教學形式及內容不感興趣，思政教育的獲得感和實效性不強。在科技發(fā)展、網絡信息快速傳播及政策導向等因素的影響下。VR虛擬仿真技術紅色教育的交互性、沉浸性等特點在思政實踐教育人過程中的創(chuàng)新應用就成為當前思政教育的重要應用課題。

愛國教育一直都是高校的教育重點，但經常很難組織參觀實踐。且不能保證每位學生都可以進行實地參觀實踐體驗。VR虛擬仿真技術運用交互性、沉浸性讓長征歷程、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)、血戰(zhàn)湘江、井岡山會師等歷史往昔通過三個維度實現(xiàn)，讓學生對創(chuàng)新的思政教育產生濃厚的興趣。

時光飛逝，歲月穿梭，我們游歷國家歷史發(fā)展長河可以通過VR技術搭建的虛擬場景，讓體驗者感受國家抗戰(zhàn)時期、發(fā)展時期、奮斗時期的偉大成就。還能“親身”參與革命戰(zhàn)爭體驗槍林彈雨的時刻。這比課堂上說教歷史故事更具教育意義。運用科技手段、創(chuàng)新課堂形式激發(fā)學生興趣等形式進行思政教育已經成為新時代的教育主流。

在VR技術之下，通過學生在沉浸式體驗過程中提升了思政課教學方法的改革創(chuàng)新和實踐育人的互動性和實效性。不僅如此，VR紅色教育還可以讓黨政教育切身感受革命歷史，提高黨員的愛國情懷。這對于推動黨政教育非常有意義。

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