2020年的新冠疫情讓教育行業(yè)發(fā)生了巨大改變，線下教育一度停擺，線上教育及時(shí)補(bǔ)位，盡管隨著形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，大部分省市線下機(jī)構(gòu)逐漸復(fù)課，但招生仍是擺在眼前難攻克的問(wèn)題。

在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，線下教育機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，尤其在宣傳推廣、試聽(tīng)課留存等前期階段尤為重要。東方中原為學(xué)而思量身打造光影互動(dòng)走廊，通過(guò)麥克賽爾激光投影機(jī)+楓云疊影交互系統(tǒng)，把一塊平淡無(wú)奇的區(qū)域變成了神奇的實(shí)時(shí)交互之地，用未來(lái)感的體驗(yàn)抓住用戶的心智。

可以說(shuō)，東方中原打造的交互系統(tǒng)成為學(xué)而思信息宣傳、塑造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有力工具，不僅給更多線下教育機(jī)構(gòu)提供了標(biāo)桿，也為其他行業(yè)的企業(yè)提供了借鑒。

我們都知道，學(xué)而思網(wǎng)校是好未來(lái)教育集團(tuán)旗下的中小學(xué)在線教育品牌，是中國(guó)教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的代表性企業(yè)之一。然而，即使體量如學(xué)而思這樣大的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先教育機(jī)構(gòu)，在線下教育的宣傳上仍要下一番功夫。如前文提到，線下教育機(jī)構(gòu)吸引學(xué)生的特色是“體驗(yàn)”，硬件設(shè)施、師資條件、課程設(shè)計(jì)等每一環(huán)都可能是決定性的，利用有效的宣傳手段讓目標(biāo)用戶產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，是體驗(yàn)的第一步。

面對(duì)這個(gè)難題，東方中原自主研發(fā)的楓云疊影系統(tǒng)，為學(xué)而思首東國(guó)際校區(qū)量身定做打造了一套實(shí)時(shí)互動(dòng)系統(tǒng)，配上麥克賽爾激光投影的高清高亮顯示將學(xué)校入口處改裝成雙側(cè)互動(dòng)的光影走廊。學(xué)生可以通過(guò)在墻面上主動(dòng)尋找交互對(duì)象來(lái)完成互動(dòng)，也可以看到學(xué)而思定制的彈出信息。同時(shí)，在校區(qū)的中央位置安裝一臺(tái)六角造型的交互觸摸查詢系統(tǒng)，便于學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行查詢、訂閱等。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于將影視、動(dòng)漫中的高科技未來(lái)搬到了現(xiàn)實(shí)，很難不產(chǎn)生深刻的印象。相比以往線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，互動(dòng)系統(tǒng)在教學(xué)空間的宣傳內(nèi)容和趣味設(shè)計(jì)更容易作為引線，與用戶產(chǎn)生共鳴與溝通，從而傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值觀。對(duì)于學(xué)而思而言，通過(guò)光影營(yíng)造環(huán)境的同時(shí)，也提供了交互性更強(qiáng)的信息宣傳手段，科技+教育的協(xié)同效果比拗口的廣告詞要強(qiáng)許多。

具體而言，東方中原自主研發(fā)的楓云疊影交互系統(tǒng)，是一款具有多主題背景、超高分辨率的探索式墻面交互系統(tǒng)，是一套兼顧沉浸式場(chǎng)景營(yíng)造和交互式廣告推送的多媒體系統(tǒng)，也是采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)顯示技術(shù)和IO管理技術(shù)打造的沉浸式交互體驗(yàn)平臺(tái)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，楓云疊影交互系統(tǒng)配上麥克賽爾激光投影，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力可讓用戶沉浸其中，達(dá)到身臨其境的效果。

楓云疊影交互系統(tǒng)具有多分辨率內(nèi)容支持、超大屏顯示能力、多通道以及多顯示載體支持等特點(diǎn)，內(nèi)嵌廣告系統(tǒng)、跑馬燈通知管理，網(wǎng)絡(luò)控制等功能，支持用戶自助素材更新，配上索諾克或麥克賽爾激光投影最適合在大型顯示墻面上進(jìn)行部署，可以輕松駕馭場(chǎng)地的定制需求。

從學(xué)而思的應(yīng)用中，楓云疊影交互系統(tǒng)顯現(xiàn)出它營(yíng)造強(qiáng)交互、強(qiáng)體驗(yàn)的強(qiáng)大能力，麥克賽爾激光投影顯現(xiàn)其高清高亮的強(qiáng)大能力，但這種組合仍存在巨大的想象空間可發(fā)揮。如果把線下教育機(jī)構(gòu)的流程拆解為招生和教學(xué)來(lái)看，前期宣傳階段楓云疊影交互系統(tǒng)滲透用戶心智的能力毋庸置疑，在教學(xué)階段也還有更多場(chǎng)景可以做，比如互動(dòng)學(xué)習(xí)、場(chǎng)景拓展等等，都能挖掘出更多應(yīng)用結(jié)合點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性、參與感和個(gè)性化體驗(yàn)，以幫助線下教育進(jìn)一步提升轉(zhuǎn)化。

東方中原深耕教育市場(chǎng)多年，在創(chuàng)新產(chǎn)品解決方案基礎(chǔ)上，不斷滲透各個(gè)行業(yè)，提供一系列新產(chǎn)品、新服務(wù)、新解決方案，無(wú)論商超、酒店、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還是博物館、科技館等大小場(chǎng)館，東方中原旗下激光投影機(jī)+楓云疊影交互系統(tǒng)都能把它變?yōu)榻换��?chǎng)地，呈現(xiàn)感官多層次的體驗(yàn)。