教育信息化的全面發展，在國家教育事業發展“十三五”規劃、國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)等政策精神指導下，教育信息化建設取得快速發展。而教學創新的根本目的是利用現代信息技術幫助教師創新課堂教學，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，通過深入有效利用信息技術，提高課堂教學質量，實現以人為本的教育。
臺達暢享匯將于2018年4月11—13日亮相Infocomm國際視聽技術與設備展,為廣大觀眾帶來兩大智慧課堂解決方案。
互動型研討教室
暢享匯研討型互動教室特點：
【課堂教學實時互動功能】打破傳統演講式教學模式，增加師生之間互動討論，創設積極、有效、高質量的師生、生生、人與資源的多向互動的時空平臺。
【學習內容實時共享功能】提高師生的課堂參與度，學生在課堂上通過共享學習成果，達到對知識的更好的傳承和建構。
【教學成果實時反饋功能】教師不必再局限于講臺，借助便攜設備達到對課堂的掌控，可通過隨堂測試和遠程批注及時了解教學情況，完善教學效果反饋機制。
功能特性：
1.教師授課：一對多的屏幕共享，將老師的課件畫面投放到所有顯示屏
2.分組討論：使用無線互動協作系統，各組獨立進行研討
3.教師講評：一對多的屏幕共享，將任意小組的畫面投放到所有顯示屏
溫州大學通過建設暢享匯研討型互動教室，從而打破了傳統演講式教學模式，增加師生之間互動討論，創設了積極、有效教師與學生交互溝通的平臺。
溫州大學在暢享匯研討型互動課堂上，通過筆記本電腦、平板、手機等智能化的移動學習工具和暢享匯進行連接，促進教師與學生、學生與學生之間的溝通與交流更加立體化，能無障礙的進行既時交流，大大提高了課堂互動能力和教學效率。
教學設計
在整個教學設計中，以解決問題為課堂教學的出發點，教師在課前準備過程中可隨意抓取到學校云端的資源，授課素材不必拘泥于課件系統中的資源，通過多種途徑完成整個教學設計過程。
合作學習
在課堂教學過程中，研究探討是學生自己構建知識的重要環節，教師通過封閉式問題和開放式問題的設置，逐步深入引導學生進行互動討論，通過思維的碰撞從而找到最佳的解決問題的方法。通過暢享匯的四分屏功能，可同時將四名學生的畫面投屏到屏幕，方便對比分析，營造熱烈的討論氛圍。
教師講評
在教師對學生討論成果進行講評環節，通過暢享匯的批注功能，教師可在課堂講評過程中對各組的討論成果進行批注，并將批注結果分發給全班同學。
溫州大學老師在談到建設研討型互動教室時表示：“打造高效互動課堂，讓學生帶著興趣主動去學習，在課堂上學會溝通、協作，促進師與生、生生互動交流，培養符合社會發展需求的人才，是大學的第一要務。”
展會信息：
Infocomm2018
時間：2018年4月11-13號
地點：北京 國家會議中心（北京市朝陽區天辰東路7號）
展位號：M展館311A
歡迎您的蒞臨參觀。
